特殊教育

特殊教育理学学士

我们的高质量计划有两个方面需要探索。我们的认证轨道符合PK-12教室的所有教学标准。我们的非认证课程让您有机会成为合格的专业人士，担任各种角色，与有特殊需要的儿童一起工作。在任何一种情况下，该领域的专家都会向你展示如何接触到学生，无论他们的天赋和能力如何，帮助这些学生走得比他们想象的更远。准备工作以科学实践为基础，满足所有学生的需求。在特殊教育方面，克拉里昂是该州的领导者，我们鼓励您探索各种可能性。

• 认证轨道

• 非认证轨道

早期儿童/特殊教育

教育学院提供一个学习计划，为有兴趣与残疾学生一起工作的学生提供特殊教育和早期儿童教育的双重认证。完成该课程的学生有资格在特殊教育项目(K-8)和早期儿童项目中教书，从学前到4年级。毕业生也可以在特殊教育、婴儿刺激和学前教育项目中找到工作。

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B.S.ED.特殊教育双学位学前教育-K-8/7-12

特殊教育部门创建了一个独特的项目，旨在满足各种各样的学习者的需求，有各种各样的残疾，有残疾的风险，和那些有特定的阅读障碍，如诵读困难症——干预专家项目。干预专家计划结合了本科阶段的特殊教育准备和研究生阶段的特殊阅读教育。它还包括数学的内容、知识和方法。所有这些准备工作都是为了确保有特殊学习需要和各种能力的个人有权接受利用专门教学的免费和适当的优质教育，并在所有年龄层接受这种教育。

课程完成后，学生将：

• 获得特殊教育理学学士学位。

• 获得特殊教育理学硕士学位。

• 准备参加宾夕法尼亚州特殊教育教育部要求的考试以及阅读专家认证。

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特殊教育硕士应用行为分析

这个强大的特殊教育硕士学位提供了应用行为分析领域以及其他关键领域的培训。进入这个项目的学生都是经过各种各样的本科准备的。完成该学位的学生将有资格参加Board Certified Behavior Analyst (BCBA)的认证考试，将有资格参加Competent Learner Model (CLM) Implementer的培训，如果教师在入学时获得认证，将有资格参加Autism和Gifted的认证。BCBA的实践是独立地提供行为服务，从医疗机构到公立和私立学校。请点击在这里获取更多关于CLM的优势，如何成为BCBA，以及如何申请该项目的信息。

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读硕士专业

这是一个帮助教师成功地教授那些难以阅读的人的计划。

有阅读、拼写和写作问题的学生常常让老师感到困惑，最终感到沮丧。这些学生有能力像其他人一样学习，但是，他们在这些语言领域遇到了独特的障碍。这些学生可能患有阅读困难（阅读问题）、书写困难（写作问题）或其他妨碍日常学习的神经系统疾病。

Clarion大学的特殊教育和残疾服务部提供集中培训，培养出一名具备独特资质的阅读专家，随时准备解决难题。该项目的毕业生将做好准备，以便他们的学生在学校内外取得成功。

作为宾夕法尼亚州获得国际诵读困难症认证的10所学校之一，Clarion自豪地提供了一个阅读专家计划，该计划不仅符合所有PA认证指南，而且深入研究了针对这些障碍的经科学验证的教学策略。

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作为教育学。教育:特殊教育集中

具有特殊教育课程的教育硕士课程主要针对持有其他领域教学证书并希望在获得硕士学位的同时增加特殊教育教学证书的个人。

• 目前持有认证课程学士学位的学生可以攻读硕士学位，同时完成额外的课程工作，从而获得宾夕法尼亚州特殊教育领域的认证。

• 学生顾问将在审查学生过去的课程工作和经验后，单独确定认证的具体课程工作。

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特殊教育硕士预科-8/7-12，阅读集中

如前所述，干预专家计划，正如在校园中所知，旨在为联邦学校培养一名新的专业人员。该计划结合了特殊教育、特殊阅读教育以及数学内容知识，以确保具有特殊学习需求和不同能力的个人能够利用专业教学享受免费、适当的优质教育，并在所有年龄段接受教育。

课程完成后，学生将：；

• 获得特殊教育理学学士学位

• 获得特殊教育科学硕士学位

• 准备参加特殊教育认证考试和阅读专家认证。

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小修课程

辅修课程允许学生通过额外修18-21学分来增加感兴趣的领域。特殊教育部有许多这样的项目。

• 数学残疾学生诊断和干预策略辅修课程-该辅修课程旨在为教育工作者提供关于特定学习障碍学生的深入知识，以及各种替代方法，以满足残疾学生或有数学学业失败风险的学生的教学需求。要求
• 特殊教育中的辅修课程-特殊教育中的辅修课程专为那些希望获得更多有关为残疾学生提供服务的信息，但不希望获得认证的个人而设计。要求
• 残疾研究中的未成年人——残疾是许多职业中越来越重要的一个方面。所有的环境都必须考虑他们所服务的人群的多样性，并准备考虑住宿、包容性和可及性的问题。在残疾研究方面具有跨学科背景的学生将具备雇主所期望的关键技能，并准备与各种各样的人一起工作，培养创造包容、无障碍环境的技能。