2022年5月12 - 13日,
由美国宾夕法尼亚州克拉里昂大学组织和主办
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关键信息
- 会议日期:2022年5月12 - 13日,
- 早鸟注册和扩展抽象提交截止日期：2021年9月30日
- 论文提交截止日期:11月15日2021
- 联系会议主席邮箱:clarionconf2022@www.pumanvillage.com
- 电话号码：814-393-2603
（国际参与者将在11月30日（根据要求）收到验收函以处理其签证）
- 完整纸质评论结果返回作者：一般来说，四周内
- 演讲者应支付的全部会议注册费:12月25日2021
- 最终论文提交截止日期:2月25日2022
*提前提前享受折扣登记率。详细了解我们的注册选项和提交指南．
注册费：100美元（早鸟）或150美元（常规）
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- “全球高等教育多元化与包容性”培训课程、培训证书、会议资料、2天会议期间的食物(一顿欢迎晚宴和两顿午餐)和简单早餐(茶/咖啡)，以及会议证书。
- 克拉拉里昂大学和其他PASSHE学校的学生不需要支付注册费。
- 此外，会议结束后，5月14日(周六)将在匹兹堡举办类似葡萄酒/啤酒之旅的观光/旅游项目。虽然这不是强制性的，但我们鼓励与会者参加会议，花一天时间在自费的基础上放松和享受当地的葡萄酒/酿酒厂小径。
为期两天的全球多样性和纳入高等教育国际会议组委会（ICGDI 2022）邀请扩展摘要/全文提交。所有提交文件将被选中，以便在选定的期刊（TBD）或编辑书籍（有ISBN）或会议程序（与ISBN）中进行的会议参与和出版物选择，或根据编辑委员会的决定进行审议。
背景
在今天的全球化经济中，与来自世界不同地区的国际学生的教育和社会互动可以为美国学生提供“真正的教育”和“职业”利益。国际学生使校园和教室更加充满活力和多样性，此外，拥有国际学生在经济上也有意义，因为每7个国际学生就能创造或支持3个美国工作岗位。2018- 2019年，约有110万名外国学生在美国学习，为美国经济贡献了447亿美元，支持了46万个就业岗位。超过60%的学生自行或由政府管理资金，这使得学校能够向其他学生提供学生资助。尽管有上述事实，但我们发现，由于缺乏意识和培训，许多学院和大学无法接触和支持多样化和代表性不足的国际学生群体。
此外，尽管国际学生给大学带来了经济和社会效益，但我们发现，国际学生面临着适应困难，如文化冲击、孤独、焦虑、歧视、失去社会支持、语言障碍、抑郁、思乡和学业适应。这些因素对学生满意度产生负面影响，并影响学生的坚持、留校率和毕业率。国际学生的满意度与他们对教育经历的满意度、学业成就的满意度、对大学(包括管理、教师和校园)的满意度有关。根据许多研究，国际学生的经历和社会融合影响他们在教师、课堂和校园社区的学术成就。重要的是，教师了解文化因素，影响国际学生在高等教育的提高。大学有责任为国际学生提供促进学业成功的机会、资源和项目。为了鼓励国际学生在学业上取得成功;重要的是，教师和顾问了解国际学生的需求，并准备满足学生不仅在学术上，而且在社会和文化上。因此，这次会议对于实现全球包容性的目标是非常有帮助的。随着教育系统中学生人数的日益多样化，教育工作者和管理人员必须继续在多样性、公平和包容方面加强他们的技能、知识和能力，以确保全球教育不仅是可获得的，而且是为所有学生提供支持的。
因此，本次会议的目的是分享关于全球多样性和纳入高等教育部门的重要性，并促进教师和学生在这一关键问题的学习和培训的思考。目标是分享知识，研究结果，建设社区，并合作推进全球教育和文化交流的国际多样性，公平和纳入。
提交轨道和副主题
在“高等教育的全球多样性和包容性”这一广泛的会议主题下，有四个轨道涵盖了教育学和课程开发、政策和项目。每个轨道都有一个子主题的列表和在每个子主题中的有用的主题如下所示:
跟踪# 1:课程设置和教学方法:
这条赛道侧重于最好的做法包容的教育学无论是狭义的还是广义的。我们鼓励你分享你在开发新的和/或创新的方法来培养课堂多样性和公平的创造性思维。这首歌有三个副主题:
1.纳入课程设计：
- 为传统边缘化和不足的学习者，文化和社区创造一个包容性计划
- 课程设计的包容性方法：目标和结果，课程计划和评估
- 建立一个包容和多样化的教室的策略，物理和虚拟的
- 包容性课程的机构资源和技术支持
2.外语研究:
- 外语研究在促进当代大学全球包容文化多样性的作用
- 对不足的学习者的机构帮助，将背景转变为学习资源
- 外语水平影响学习者的学术和职业机会
- 高等教育机构的外语政策及其对机构定位和成功的影响
3.跨学科和跨文化合作
- 跨学科方法和包容性教学法之间的联系
- 跨文化和学科建立学习社区
- 同行/团队工作在包容性学习中的作用
- 培养以包容为基础的领导力
跟踪＃2：全球化和跨文化包容
高等教育一直是全球化的驱动力，促进了学者、教育工作者和学习者在其他国家和世界各地访问、学习、培训、研究和工作的机会。高等教育还应引领包容、培养跨文化交流和促进不同生理和社会经济条件以及不同文化背景(年龄、性别、民族、种族、性、意识形态、宗教等)的教育者和学习者的平等。因此，我们希望邀请经验和概念性的贡献，目的是回顾和批判高等教育全球化和包容的既定定义和实践，或为教育机构提出跨文化培训和发展的新想法。通过这次会议，与会者将深入探讨跨文化融合的主题，强调实际和可行动的策略，拥抱反压迫的观点。三个副主题是:
1。全球化对学术界的影响:全球化是指世界各国人民之间不断加强的社会互动和互联互通，在经济、社会、文化、政治、环境和科技方面相互依赖。这种全球化的相互依存关系面临着许多挑战，在这些挑战中，适应性和先进战略已显示影响着学术机构在新千年中的成功。这一类别将探索全球化力量如何重塑高等教育。讨论的副主题包括:
- 策略处理教育环境中价值系统之间的反对意识形态和桥接差距
- 经济与市场竞争既划分制度又整合制度
- 通过国际合作拓展全球知识
2.包容是多样性的重要组成部分:文化能力是指对群体内部、群体之间和群体之间的文化异同的知识、技能和意识。在当今全球化的时代，将这种“能力”转化为专业实践是很重要的，这样所有的社会群体都能受到尊重，并承认他们的多样性。了解和探讨文化包容的讨论主题可能包括:
- 身份问题：种族，民族，性别，性取向，宗教信仰和技能
- 适应的愿望导致个性丧失
- 社会群体和多数人特权的影响
3.多语言使用及其对高等教育的意义。在当今这个多语种、全球化的世界里，人们不仅用英语交流，还用其他多种语言交流。来自其他语言的单词被合并到英语中，比如波斯语单词airline Kiosk，印度语单词Namaste post a yoga workout或西班牙语单词cafeteria。作者鼓励探索和讨论双语或多语言教育如何对学习和学习成果产生积极的影响。子主题可能包括:
- 多种语言:语言在结构、意义和用法上各不相同。语言的网络编码限制及其对交流的影响
- COVID - 19大流行后在线教育的缺点:互联网接入的全球差异。在全球化时代，这种数字鸿沟对教育工作者和学习者意味着什么?
- 创造一种国际化的教育方式来支持移民学生
跟踪# 3:高影响力（臀部）和教师发展
HIPs在促进深度学习和学习者的参与方面被认为是有效的，特别是对现实世界问题的学习和参与。换句话说，HIPs旨在让学生沉浸在学习和生活中，通过在全球的研究和跨文化体验，学生可以回答对他们自己和他们所生活的世界都很重要的问题。因此，对我们来说，最合乎逻辑的问题是，高等教育如何通过提高教师的全球能力和多元文化意识的培训和教学，为全球多样性和高等教育的包容性做出贡献。这个会议的核心是分享关于教师如何让学生参与HIPs的工作。坐在桌旁讨论如何教师可以增加讨论，教学，学习，研究和评估的话题，以知情和自信的方式增加全球理解的课堂内外(在任何领域)，这对形成全球公民至关重要。我们必须解决机构的需求，在确定高等教育资源、就高等教育机会和好处向学生提供建议、创建、教学和指导高等教育方面培训教师，并由我们自己的教师领导。为了强调促进多样化、公平和包容环境的做法，本轨道鼓励提交包括以下三个子主题的论文:
1。臀部的最佳实践
这一主题邀请教师突出材料、活动、作业、案例、旅行、艺术或任何其他类型的课程或课外工作，以提高高等教育的全球竞争力。要审议的分议题有:
- 在教学大纲中加入国际话题和讨论。
- 本科国际课题研究
- 让学生参与全球化思维
- 培育(和引领)海外项目
- 在HIP项目设计中嵌入包容性观点
- 整合全球知名度和当地需求，对社区的学习，服务学习，实习和帽通道课程或项目
- 发展机构、专业和社区的联系
2.教师专业发展
参与者预计将分享他们的机构，学院或部门故意增加全球竞争力的教师培训或计划这样做．需要考虑的方面有:
- 国际化教师的最佳实践(PASSHE或任何其他大学系统)。
- 培养学院促进学生建议的全球意识
- 国外主要项目
- 国际项目和国际教师培训办公室
3.国外的研究
这个次次次节邀请教师提出与国际或跨文化努力有关的研究或创造性的合作，例如：
- 建立国际奖学金网络
- 高等教育国际合作
- 指导学生研究国际主题
- 在国外开设和教学课程
议题4:政策和计划
健康，经济和地缘政治的破坏对国际教育尤其是在学生流动性和招生方面。我们诚邀您参与国际教育的挑战和前景的研究和讨论。这首歌有三个副主题:
- 出国留学项目
讨论和分析出国留学项目的不同方面。在美国不同规模的机构中，一个成功的项目在发展和可持续性方面面临的挑战。副主题包括但不限于:
- 与国家/国际机构的伙伴关系
- 咨询和支持：预先提和国外
- 项目发展和弹性
- 教师参与计划成功
- 国际学生招聘
介绍国际学生招聘的战略规划过程，以及影响国际项目成功的政策和资金挑战。欢迎讨论文化、语言、多样性挑战以及校园准备，目的是成功接收国际学生，并保持一致和文化敏感的服务和支持。子主题可能包括:
- 国际招聘战略政策和规划
- 本科对毕业方案招聘策略
- 与国家/国际机构的伙伴关系
- 国际学生及其家庭的校园准备
- 校内/校外的多元化和融合项目
- 资助挑战
- 教职员发展
- 国际教育中的技术角色
最近，Covid-19大流行在高等教育方面取得了教育转变。沟通和计划交付技术受到困难和承诺的挑战。在这一主题中，鼓励作者学习和讨论技术进步对可能的国际计划开发和交付的作用。主题可能会涵盖：
- 回顾当前和未来的教育技术
- 在线项目开发和交付
- 远程教育对国际计划的影响
- 在线教育的未来技术
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