宾夕法尼亚州州长汤姆·沃尔夫已下令宾夕法尼亚州公立学校在2019-20学年剩余时间内保持关闭，学区正在计划如何将教学转移到网上。这对教育者和学生来说都是挑战，但雷德班克的迈克·弗里科，1996年02年，医学博士。17年匹兹堡公立学校的珍·科隆11年，医学博士。19个在学习曲线上走在前面。他们都通过克莱里昂大学完成了在线教学背书。
大多数教师都可以在线教学，但在线教学背书为有效的在线教学提供了适当的背景。完成背书的教师学习了专门为在线学习环境设计的方法、技术和资源，”Clarion教育部门退休主席John McCullough博士说。“学生是教师认可的直接受益者，因为教师关注适当的参与、教学和评估。”
弗里科在雷德班克高中教授英语和广播新闻，他准备通过远程教学进行教学，而他的学生也准备学习，因为在疫情导致学校关闭之前，他已经将在线资源纳入了面对面的课程。
他说:“我已经在日常生活中使用了很多这种技术，对我的学生来说，这是一个很容易的过渡。”“我在传统课堂上使用的许多网站/应用程序已经扩展了它们的免费/基本服务，现在包括了高级功能。这让我在英语课堂上的教学更容易一些。”
在线教学面临的挑战包括鼓励所有学生的参与、课堂管理以及对所有学生(包括有特殊需要的学生)的平等访问。与学生的交流是截然不同的。简单的讲座不能成为常态。
McCullough说:“教师们发现，在线教学中交流更加重要，也更具挑战性。”“在课堂上，可供教师识别的面部和肢体语言线索较少，因此教师必须密切监测书面和口头互动，以便理解。教学必须包括非常详细、循序渐进的课程和评估。”
向在线教育过渡的另一个挑战是备课、评分和交流所需的时间增加。
科隆相信，当匹兹堡公立学校(Pittsburgh Public Schools)下周开始在线教学时，她也能迅速上手。
她说:“我们已经进行了几次训练，我非常兴奋和放松，因为有了这个项目的经验。”“了解不同的资源能让我走在竞争的前列，也能让我抓住学生们的兴趣。”
在线教学背书可以作为一个非学位研究生项目或作为教育技术硕士集中项目的一部分。有关背书的更多信息，请通过haight@www.pumanvillage.com联系教育系主任杰西·海特。