放大教学现场课程提示
Zoom将是最好的工作，如果你做出一些关键的决定，并发展Zoom的流利性，然后与学生在实时会话中使用它。在线会议和课程带来了许多独特的挑战，从管理远程参与者的参与到努力维护学生互动的隐私。
方法准备
大班管理小贴士(所有班)
建立一个安全的班级社区
Clarion的社区意识是我们最好的资产之一。将这种社区意识融入到你的在线课程中会让你的学生更成功。为了保护这个社区，您需要采取措施确保它不受入侵和破坏。以下是为您和您的学生建立一个安全社区的几个选择:
- 中的设置和选项Clarion Zoom安全笔记
- 尽可能鼓励使用相机。
- 如果可能的话，让你的学生露脸，以促进社区意识。注意:不要要求学生打开网络摄像头，因为有些学生可能没有足够的网络连接来维持。他们可能还需要通过电话参加会议。
- 通过平易近人的方式包括所有的学习者。
推荐设置
创建会议时，您可以选择以下选项:
- 视频
“主持人”和“参与者”的开/关开关决定视频是否会在加入房间时自动初始化。我们建议把这些留在"从“在会议期间启用视频之前，给与会者时间准备他们的环境。
- 音频
选择这两个允许用户选择使用自己的电脑或打电话到电话连接到音频。电话号码将列在从会议摘要页面复制的邀请中，或者您可以从会议中提供。
- 会议选项
- 会议ID—始终使用自动生成的会议ID。出于安全考虑，不要使用您的个人会议ID与学生进行实时会话。
- 做'要求会议密码-在安排会议时，选择'要求会议密码。与会者将被要求输入此密码以加入您的会议。这个设置将防止随机的人输入你的会议ID和加入。注意:这不是一个完整的安全措施。记住，会议仍然可以被任何拥有会议id和密码的人访问，因此相应地控制会议邀请的共享。
- 不允许“在主机之前加入”-我们建议禁用此设置。参与者将看到一个弹出窗口，上面写着:请等待主持人开始会议如果你不希望参与者在主人进入之前加入/互动，这个功能很有用，还有助于防止意外的‘客人’加入你的会话。
- 做“入场时静音”-该设置使加入会议的与会者静音。我们建议保持此设置为启用状态，以防止干扰。如果不启用该设置，参与者将使用麦克风加入会话。
- 做“启用候诊室”——候诊室是一个虚拟区域，参与者在会议室外举行会议。启用时，主持人(指导员)控制与会者何时加入会议，并可以单独承认与会者，或在虚拟等候室中容纳所有与会者，并在准备开始时承认所有与会者。
- 做如果您的参与者应该登录Zoom来访问会议，则允许“仅通过身份验证的用户”加入(仅在Web门户会议设置中可用)。这增加了一个额外的安全层，只允许@www.pumanvillage.com或@eagle.www.pumanvillage.com用户登录。
- 不“自动录制会议”-启用该设置将会在会议开始时自动开始录制。这可能不是理想的，因为它将捕获会议实际开始前的任何等待时间。在缩放房间内手动开始和结束录音。
技术问题准备
用户报告的Zoom最常见的3个技术问题是:
- 参与者看不到学习解决视频问题
- 参与者听不到-学习排除音频问题
- 背景噪声和麦克风反馈
- 这可能是由连接速度、多个参与者同时讲话、麦克风坏了、扬声器和麦克风靠得太近、在同一物理房间中具有活动音频的多台计算机、以及一个参与者通过计算机和电话连接的方式不正确造成的。学会解决音频反馈问题。
- 这可能是由连接速度、多个参与者同时讲话、麦克风坏了、扬声器和麦克风靠得太近、在同一物理房间中具有活动音频的多台计算机、以及一个参与者通过计算机和电话连接的方式不正确造成的。学会解决音频反馈问题。
记录和隐私的考虑
而同步课程可能是您首选的上课方式。不是所有的学生都能参加。他们可能会受到日程、互联网服务、连接速度或许多其他他们无法控制的因素的限制。记录您的类将使这些内容在他们方便的时候提供给他们。
- 计算机(本地)录音
- 录制到电脑会在会议结束后将文件保存到你的电脑上。如果文件小于1GB，它可以上传到您的D2L课程。如果它们大于1GB，请联系LTC以获得其他视频托管选项。—了解更多本地录音信息。
- 云记录
- 录制到云端将会产生一个链接，您可以通过D2L与您的学生分享来观看录制。它存储在您的缩放网页配置文件。了解如何管理云记录．
- 聚光灯下视频
- 聚焦你自己的视频，并将学生的视频排除在你的录制之外，这可能违反了FERPA的规定。学习如何突出你的视频．
- 为学生提供在录制过程中停止视频的选项。
了解更多关于缩放
定义基本规则
为如何管理参与制定指导方针和明确的期望。例如:
- 主持人将如何回答问题和评论?
在参与前，你会要求参与者使用“举手”按钮吗?让用户知道问题/意见将按照提出的顺序处理。
问题会先发布到聊天中，然后再回答吗?
讨论网络礼仪和期望。你可能需要为你的学生树立榜样，并指导他们基本的在线会议礼仪。如:
让人们简单地打开他们的相机(参见下面的技术部分)
当他们说话的时候，看着镜头，以便和他们有眼神交流
当他们没有贡献的时候，把麦克风静音。(Clarion推荐的会议设置是“入场时静音”)
使用聊天字段仅为建设性意见
如果你要录制课程，请在课程开始前通知学生。不希望被记录的学生可以选择不参与。如果你要对课堂进行录音，要清楚地告诉学生谁可以在什么情况下看到录音。让参加者知道上课/会议什么时候结束。
- 承认潜在的挑战，包括学生可能没有理想的人际关系，不能完美地听到和看到一切。
让学生使用缩放工具
- 轮询:轮询功能允许您创建单一或多项选择轮询问题。在会议期间启动调查，收集与会者的回答。会议结束后下载投票报告。如果您不希望通过问卷结果收集参与者信息，也可以匿名进行问卷调查。
- 休息室:分成几个小组就某一话题进行讨论。你可以预先分配或自动分配学生在短时间内分组，这样他们就可以一起讨论事情。
- 非语言的反馈:鼓励参与者使用参与者面板上的指标来提供非语言反馈，如加快/放慢速度或竖起/向下的大拇指，举手，或简单的是/否回答等。
- 分享我的屏幕:在进行小型讲座时，可以考虑共享PowerPoint或其他文件，使讲座在视觉上引人入胜。
- 闲谈，聊天:最糊涂的点——让学生在他们还不明白的地方参与聊天。
反馈——语言和非语言
花点时间鼓励你的班级提出问题、评论和反应。
- 通过参与者面板中的指标提供非语言反馈。例如:Yes/No, Speed Up/Down, Thumbs Up/Down，等等。
- 让学生在聊天中写下问题，并定期停顿回答。
- 在参与小组中实行“举手”，允许学生轮流提问，不静音
- 使用轮询
呈现可亲地
学生可以从许多接口和设备访问您的Zoom类。如果你正在展示你的共享屏幕，有一些事情要记住:
网速低或没有网络服务的学生可能通过电话加入，只体验音频部分。此外，学生可以通过Zoom智能手机应用程序加入，屏幕可以非常小。
你应该在D2L课程页面上分享你的笔记、演讲、链接和其他课程材料。这将让他们有机会跟随你，而不是仅仅依赖你的屏幕共享。
出于这些原因，养成口头明确表达的习惯也是有好处的。这将使学生更容易跟随和理解你的解释。
- 重复关于清晰度、音频质量、移动屏幕大小和重新聚焦注意力的问题。
如果您在云中录制，您将在录制过程结束后获得自动转录。这是您可以与学生共享的另一个工具，使您的Zoom课程更容易访问。了解关于自动转录云记录的更多信息。注意:当记录到本地计算机时，转录是不可用的。