关于阅读的技巧

学生:这里有一些关于阅读的要点，可以帮助你理解阅读的目的，提高你的阅读技巧。

一、定义

发展性阅读是对几乎所有学生的训练;认真地应用训练可以增加他们的
阅读效率。

2阅读的主要因素

答:物理

1.眼睛停止。在阅读时，一个人的眼睛短暂停留，然后转移到一行或一行中的另一个点
列。没有这些停顿，就无法识别单词。

为了更好地阅读，可以减少眼睛停止的时间。在早期训练中，有节奏的模式是有用的
发展有效的眼球阻断。

2.的眼睛。在一站中看到的字体数量。练习可以帮助读者在每一站“看到”更多。

3.回归。习惯不自觉地翻过已经读过的东西;倒退是一种障碍
阅读效率。

缩短眼睛的停留时间，增加眼睛的跨度，减少后退，可以提高一个人的阅读能力。

4.鸣唱。用嘴唇或喉头读出单词的状态。一些权威人士认为
有意识的头脑“印”字，念成发声;他们的观点是，阅读材料应该产生一种
“图片”或读者脑海中的一种反应，而不是一系列的单词。

b的心理

1.的态度

尽管几乎每个人都想读得更快，但很多人在无意识中抗拒自己的改变
习惯。这种态度可能产生于:

答:“阅读慢的人从阅读中获益更多”的观点(这个观点已经被推翻)。

B.早年级时“你必须阅读每一个单词”和“你不能跳过”的指导。

C.缺乏自信，这是由于对“a”和“b”的错误教学造成的，在某些情况下，是由于
早期的挫折。

2.动机

因为阅读几乎是学校所有课程的基础，也是许多职业生涯中大量工作的基础，
效率低下的读者是有缺陷的。

提高阅读技巧可以让你有更多的时间进行其他活动，从而在课程或其他方面取得更好的成绩
工作上的晋升，带来个人成就感的满足感，并导致业绩的增加
的信心。

3发展性阅读的一些方面(生理或心理)

a .灵活性

1.灵活性是指根据阅读目的调整阅读速度。例如，漫画
和报纸社论版的阅读率不同。

2.灵活性表明一个高效的读者有阅读率，而不是阅读率。

3.阅读的灵活性可以与驾驶汽车相比。如果阅读或驾驶太难，a
放慢速度是必要的。但是，如果司机熟悉他所行驶的道路，他就能开得更快;如果一个
读者在阅读熟悉的材料时，不应该像阅读某一科目时那样慢速阅读
对他不熟悉。

b .理解

1.理解或理解所读内容与灵活性密切相关。

a.理解量是指从所读内容中理解的量。

例如:100页的70%理解力是50页70%理解力的两倍
页面。

b.理解的质量取决于材料的难易程度。

理解《哈姆雷特》比理解一段钓鱼之旅的故事更难。

2.有些理解取决于读者先前对材料的了解和他阅读的目的。例如:

a .获得事实

b后的方向

C.理解图表、图表等。

D.能够总结

E.获取一般信息

F.确定主旨或主题

G.评价或评判材料

H.形成逻辑结论

一、写作或观点的欣赏风格

J.理解人性

c .保留

1.记忆量是指在一段时间内理解的阅读量。

2.在众多影响保留的因素中是材料被覆盖的次数。

d .的词汇

1.一个人的词汇是他在阅读、听力或口语中理解或使用的词汇
写作。

2.词汇很重要，因为:

语言能力是大学或事业成功的最好标志之一。

词汇是理解的基础。

3.可以通过以下方法来提高词汇量:

答:大量阅读。

b . word-consciousness发展。

C.扩大兴趣和经验，学习专业词汇和术语。

D.有效地使用字典。

E.了解不同的语言和/或前缀、词根和后缀。