宾夕法尼亚州州长汤姆·沃尔夫(Tom Wolf)已下令，宾夕法尼亚州的公立学校在2019-20学年剩余时间内保持关闭状态，学区正在计划如何将教学转移到网上。这对教育者和学生来说都是一个挑战，但雷德班克的迈克·弗里科(Mike Fricko)是96年、02年的硕士。17年匹兹堡公立学校的珍·科隆11年，医学博士。19年在学习曲线上领先。双方均已完成克拉里昂大学的在线教学背书。
“大多数教师都可以在线教学，但在线教学背书为有效的在线教学提供了适当的背景。完成认证的教师已经学习了专门为在线学习环境设计的方法、技术和资源，”Clarion教育部门退休主席John McCullough博士说。“学生是获得认可的教师的直接受益者，因为他们注重适当的参与、指导和评估。”
弗里科在雷德班克高中(Redbank High School)教英语和广播新闻，他准备通过远程教学进行教学，他的学生也准备学习，因为在疫情导致学校停课之前，他已经将在线资源纳入了面对面的课程。
他说:“我在日常生活中已经使用了很多这种技术，所以对我的学生来说，过渡起来很容易。”“我在传统课堂上使用的许多网站/应用程序都扩展了免费/基本服务，现在包含了高级功能。这让我在英语课堂上的教学更容易一些。”
在线教学面临的挑战包括鼓励所有学生参与、课堂管理以及与所有学生(包括有特殊需求的学生)平等接触。与学生的交流是截然不同的。简单的讲座不能成为标准。
麦卡洛说:“教师们发现，在在线教学中，交流变得更加重要，也更具挑战性。”“教师在课堂上识别的面部和肢体语言线索较少，因此教师必须密切监控书面和口头交流，以便理解。教学必须包括非常详细的、循序渐进的课程和评估。”
向在线教育过渡的另一个挑战是备课、评分和交流所需的时间增加。
科隆相信，当匹兹堡公立学校下周开始在线教学时，她也能迅速上手。
她说:“我们已经进行了一些培训，有了这个项目的经验，我感到非常兴奋和放松。”“了解不同的资源可以让我保持领先，并能让我保持学生的兴趣。”
在线教学背书可以作为非学位研究生课程或教育技术硕士课程的一部分。有关背书的更多信息，请联系教育部主席杰西·海特(Jesse Haight)，邮箱是haight@www.pumanvillage.com。