缩放教学直播课程的提示
如果您在使用实时会话中使用学生们在使用之前，可以最佳，可以最佳地工作。在线会议和课程提出了管理偏远参与者参与的许多独特挑战，以努力维护学生互动的隐私。
准备方法
管理大型类（所有类）的提示
建立一个安全的班级社区
Clarion的社区意识是我们最好的资产之一。将这种社区意识融入到你的在线课程中会让你的学生更成功。为了保护这个社区，您需要采取措施确保它的安全，免受入侵和破坏。以下是为您和您的学生建立一个安全社区的几种选择:
- 熟悉自己的设置和选项号角缩放安全说明
- 可能会在可能的情况下鼓励相机使用。
- 如果可能，请你的学生展示他们的脸，以促进社区感。笔记：不要要求学生打开他们的网络摄像头，因为有些人可能没有足够强大的互联网连接来维持这一点。他们可能还需要通过电话参加会议。
- 通过平易近人的演讲来包括所有的学习者。
推荐设置
创建会议时，您将有以下选项：
- 视频
“主机”和“参与者”开关决定视频是否会在加入房间时自动初始化。我们建议把它们放在离开在会议期间启用视频之前，让与会者有时间准备他们的环境。
- 音频
选择二者都允许用户选择使用他们的电脑或打电话来连接音频。电话号码将列在从会议摘要页面复制的邀请中，或者您可以在会议中提供。
- 会议选项
- 会议ID—始终使用自动生成的会议ID。出于安全考虑，请不要使用您的个人会议ID与学生进行实时会话。
- 做“要求会议密码”—在安排会议时，选择“要求会议密码”。与会者将被要求输入此密码，以便加入您的会议。这个设置可以防止随机的人输入你的会议ID并加入。注意:这不是一个完全证明的安全措施。记住，任何拥有会议id和密码的人都可以访问会议，因此要相应地控制会议邀请的共享。
- 不要允许“在主机之前加入”-建议禁用此设置。参与者将看到一个弹出窗口，内容如下：请等待主持人开始会议。“如果您不希望参与者在主机进入之前加入/交互，并且有助于防止意外的”客人“加入您的会话，则此功能非常有用。
- 做“参与者进入时静音”-此设置在参与者加入会议时静音。建议启用此设置以防止干扰。如果不启用此设置，参与者将使用现场麦克风加入会话。
- 做“启用候诊室” - 候诊室是一个虚拟区域，参与者在会议室之外举行。启用后，主机（教师）控制当参与者加入会议时，可以单独承认与会者，或者在虚拟候诊室中持有所有与会者，并在准备开始时承认所有与会者。
- 做如果与会者需要登录Zoom以访问会议，则允许“仅通过身份验证的用户”加入(仅在Web门户会议设置中可用)。这增加了一个额外的安全层，只允许@www.pumanvillage.com或@eagle.www.pumanvillage.com用户登录。
- 不要“自动录制会议” - 启用此设置将在会议开始时自动启动录制。这可能不是理想的，因为它将在会议实际开始之前捕获任何等待时间。手动开始并结束缩放室内的录制。
为技术问题做准备
用户报告的3个最常见的Zoom技术问题是:
- 参与者看不到 -学习解决视频问题
- 参与者不能听到-学会解决音频问题
- 背景噪声和麦克风反馈
- 这可能是由连接速度、多个参与者同时讲话、麦克风不好、扬声器和麦克风靠得太近、同一物理房间里的多台有主动音频的电脑以及通过电脑和电话错误加入的参与者造成的。学习解决音频回音和反馈故障。
- 这可能是由连接速度、多个参与者同时讲话、麦克风不好、扬声器和麦克风靠得太近、同一物理房间里的多台有主动音频的电脑以及通过电脑和电话错误加入的参与者造成的。学习解决音频回音和反馈故障。
记录和隐私注意事项
虽然同步课程可能是您有课堂的首选方式。并非所有学生都能参加。它们可能受到安排，互联网服务，连接速度或其控制之外的许多其他因素的限制。录制您的课程将在方便的时候使这些内容可用。
- 计算机(本地)录音
- 录制到计算机将在会议结束后将文件保存到计算机。如果文件小于1GB，则可以将其上载到D2L课程。如果大于1GB，请联系LTC以获取其他视频托管选项了解有关本地录制的更多信息。
- 云记录
- 录制到云端将产生一个链接，您可以通过D2L与学生共享以观看录制。它存储在缩放web配置文件中。了解有关管理云录制的更多信息．
- 聚光灯视频
- 专为您自己的视频，让学生视频从您的录音中提供，这可能是Ferpa违规。了解如何聚焦视频．
- 为学生提供在录像过程中停止录像的选项。
了解有关缩放的更多信息
定义基本规则
为如何管理参与制定指导方针和明确期望。例如:
- 主持人将如何回答问题和评论?
你会要求参与者在参与之前使用“举手”按钮吗?让用户知道问题/评论将按照提出的顺序处理。
问题将首先发布到聊天并稍后解决吗？
讨论在线礼仪和期望。您可能需要建模，并在线在线会议礼仪教练您的学生。如：
让人们简单地打开他们的相机(见下面的技术部分)
当他们说话的时候，看着摄像机，以进行眼神交流
当他们没有贡献的时候把麦克风静音。(Clarion推荐的会议设置为“入场时静音”)
仅将聊天字段用于建设性评论
如果你要录音，请在上课前通知学生。不希望被记录的学生可以选择不参加。如果你正在录制课程，要让学生清楚地知道在什么情况下谁可以看到录音。让参与者知道课程/会议何时结束。
- 承认潜在的挑战，包括学生可能没有理想的人际关系，不能完美地听和看所有东西。
聘请学生缩放工具
- 轮询：轮询功能允许您创建单项或多项选择轮询问题。在您的会议期间启动民意调查，并收集与会者的回复。在会议结束后下载一个轮询的报告。如果您不希望将参与者信息与民意调查结果收集参与者信息，也可以匿名进行民意调查。
- 休息室：分成小组讨论某一主题。你可以在短时间内将学生预先分配或自动分配到小组中，以便他们可以一起讨论问题。
- 非言语反馈：鼓励参与者使用参与者面板中的指标提供非口头反馈，例如加速/慢向下或向上/向下，手抬起或简单的是/否答案。
- 分享我的屏幕：考虑共享PowerPoint，或其他文件，以便在提供迷你讲座的同时在视觉上参与会话。
- 聊天：最浑点 - 让学生有助于聊天他们仍然混淆。
反馈——语言和非语言
花点时间促进课堂上的问题，评论和反应。
- 使用参与者面板中的指标提供非语言反馈。例如:Yes/No, Speed Up/Down, Thumbs Up/Down等等。
- 要求学生在聊天中写出聊天并定期暂停才能回答。
- 通过参与者面板实施“手养活”，并允许学生轮流取消询问问题
- 使用轮询
呈现可靠
学生可以从许多界面和设备访问Zoom类。如果您正在展示共享屏幕，请记住以下几点：
连接速度低或互联网服务的学生可以通过电话加入，并且仅遇到音频部分。此外，学生可以通过缩放智能手机应用加入，并且屏幕可以非常小。
你应该在你的D2L课程页面上分享你的笔记、报告、链接和其他课堂材料。这将让他们有机会跟随你，而不是仅仅依靠你的屏幕分享。
由于这些原因，养成口头明确的习惯也很好。将使学生遵循并明白您正在解释的内容更容易。
- 重复关于清晰度、音频质量、手机屏幕大小和重新集中注意力的问题。
如果您录制到云端，您将可以在录制过程后访问自动转录。这是您可以与学生共享的另一个工具，使您的Zoom课程更容易访问。了解有关自动转录云录制的更多信息。注意：录制到本地计算机时，转录不可用。