玛塞拉·麦康奈尔博士

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获得的学位/证书/专业培训

• 肯特州立大学(肯特，OH)，课程与教学(数学教育重点)(博士)- 2015年12月
• 宾夕法尼亚克莱里昂大学(克莱里昂，宾夕法尼亚州)，教育学硕士- 2004年12月-专业:中学数学教育

所教授的小学课程

• 数学050:基础代数
• 数学110:中级代数
• 数学111:K-8年级的数学概念
• 数学171:微积分预备课程
• 数学200:证明与推理
• 数学214:有限数学
• 数学216:解决问题
• 数学499:MAED预科课程
• MAED 550:教师初级代数
• 数学教学与学习研究
• ed339, EDML 324, ECH 415:所有级别的数学方法
• ED 122: ED心理学

研究兴趣

我在肯特州立大学(Kent State University)和匹兹堡大学(University of Pittsburgh)的学术兴趣包括研究和教授如何为成绩较差的学生提供数学方面的学术成就和成功。此外，我对涉及辅导项目的计算机科学感兴趣。

最近的出版物/报告

• 2016年6月至2018年9月，“改善小学数学教学”- PDE MSP Title IIB奖授予宾夕法尼亚州匹兹堡AIU MSC
• 阿拉文，V. R.和麦康奈尔，M.(2018)。“一种基于计算机的能源与电力概念导师的设计与实现”，计算机与计算机交互学报，10(3)，174 - 185。
• 阿拉文，V. R.和麦康奈尔，M.(2018)。“矢量代数的个性化计算机导师”，2018年4月6日，华盛顿哥伦比亚特区ASEE中大西洋春季会议。美国工程教育学会。

荣誉及获奖情况

• 2013年、2014年、2015年、2016年、2017年、2018年和2019年，克莱里昂大学运动员学者荣誉教员
• 提名肯特州立大学2016年春季研究员

目前的专业协会

• 全国数学监督委员会
• 全国数学教师委员会
• 宾夕法尼亚数学教育家协会
• 美国数学协会
• 宾夕法尼亚数学教师委员会

额外的信息

Wenger(1998)提出了一个很好的问题，解释了我的教学理念，“如果我们假设学习是我们人性的一部分，就像吃饭或睡觉一样，它既是维持生命的一部分，也是不可避免的一部分，如果有机会的话，我们很擅长学习，那会怎么样呢?”